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教育部发“新禁令重庆借卵”,家长却说:“差生”祸害“优生”!
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  最近,教育部的新禁令涉及到了很多方面,其中家长最关注的是班级问题,他们认为“差生”祸害了“优生”?分层教育其实很重要,一些孩子的成绩很好,或许还是年级成绩最好的几个孩子之一。课堂上的内容对他们来说太简单了,导致觉得他们上课觉得很无聊,于是开始说话、看课外书,于是被老师罚。

  教育部的禁令

  但是家长把这种“优生”送到有分层的培优班,上的是最好的班,学习进度是最快的,同学也都是 各个学校的学重庆借卵霸,在这种氛围下,孩子一下变得遵守纪律、积极听课,学习兴趣和学习效果都有很大提升。

  一位初中生的家长描述道:不分班?我孩子初中时学习好,认真听课。一个女生一上课就冲年轻物理男老师喊:老师你好帅,你是我的男神,老师连课都没法讲!这女孩还总问我家孩子,你学习那么好还学它干嘛?不学都考得比我们分高。

  家长的看法

  愿意分班的,都是孩子成绩好的家长,是少数。不愿的,都是成绩差的,是多数。大多数好学生都不会想和差生一起学,而大多数差生就算进再好的学校,也是没用的。何必把资源浪费在不成大器的人身上呢?有人没书读,有人却浪费那么好的教育资源,家长却因为自己孩子的个人原因而怨天尤人。

  这个世界上需要有人早出晚归,辛苦一辈子拿三千出头的月薪,为大众服务。这看似残忍,但不平等才是最公平的。就是要分班考,学霸的学霸班,优等的优等班,良好的良好班,学渣的学渣班,根据不同水平教不同的人!因人施教,你不努力上进,你就得在差班学习。

  学霸们讨论

  分班不是关键,关键是在成了平行班的孩子后,平行班的老师没有尽力教学。功利心太严重,只注重实验班的学生,对平行班的孩子很不公平,所有的优质教育资源全部倾斜给实验班,所以取消才能公平。以前的生源打平,难道就没有人才吗?反对实行分班制度,反对在学期间就把孩子分层!

  过去不分实验班、重点班之类的,年年高考都有很多学生考进清华。兴起了实验班、重点班以后,反而没有考进清华的了,好几年寥寥无几地出壹-贰个。其实每个老师和学生都有潜能,利益教育打击了老师和学生的积极性,有关系的老师和学生都弄到了实验班,潜力股被暗示性地压制了。

  学渣们抄作业

  高考是最后一次不用看脸的竞争!也是普通老百姓家的孩子可能借此改变命运的机会!一个学校的每个学科都有优秀的老师。均衡编班?何为均衡?如何均衡?谁去考量?谁去监督?

  高考

  比如对于河南省,中考后有将近一半的人不能上高中,全省高考人数屡创新高,高中的孩子确实很累,可又有什么办法呢?贰零壹玖年一本录取率不到百分之十,贰壹壹呢?玖捌伍呢?我是没脸说,整个河南就一所贰壹壹。我想请问,不学习怎么办?将来还留在这里?将来孩子的孩子还要重蹈覆辙?



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